Актуальность исследования личностных детерминант профессиональной идентичности обусловлена необходимостью перехода от ситуативного приспособления к устойчивым формам смысловой организации трудовой деятельности в период ранней зрелости. Современная динамика профессиональной среды требует переосмысления механизмов консолидации профессионального самосознания, что предполагает преодоление разрыва между внешними ролевыми предписаниями и внутренними психологическими ресурсами индивида. В статье систематизированы теоретические подходы к пониманию структурной организации профессиональной идентичности, раскрыта функциональная взаимосвязь когнитивных, эмоционально-оценочных, поведенческих и регуляторных компонентов, обоснована роль базовых диспозиционных характеристик и выявлены опосредующие механизмы их влияния на профессиональную самоопределённость. Разработана концептуальная модель, интегрирующая личностные черты, рефлексивные процессы и атрибуцию ответственности в единую систему детерминации. Установлено, что прямое воздействие устойчивых личностных параметров на уровень профессиональной идентичности носит нелинейный характер и частично трансформируется через когнитивно-регуляторные процессы. Эмпирическое сопоставление данных подтвердило значимость добросовестности и интернального локуса контроля в стабилизации профессиональных намерений, а также продемонстрировало снижение дестабилизирующего влияния эмоциональной лабильности при активизации механизмов самоанализа. Полученные теоретико-методологические положения могут быть направлены на совершенствование диагностических процедур в психологии личности, оптимизацию программ профориентационного сопровождения молодых специалистов, модернизацию подходов к развитию навыков самоорганизации и внедрение научно обоснованных практик психологического консультирования в систему профессионального становления.